Belén Ruiz López
Grado Educación Primaria 4ºA
Expresión artística
1. Selecciona, incorpora y comenta en un documento Word, dos ejemplos diferentes para cada una de las leyes visuales de la Gestalt.
Ley de la proximidad
Cuando los elementos están próximos en distancia, establece que los objetos contiguos tienden a ser vistos como una unidad. Los estímulos que están próximos tienden a percibirse como formando parte de la misma unidad.
En los siguientes ejemplos podemos observar los mismos elementos colocados a determinadas distancias, dando lugar a la formación de grupos los que están más próximos entre sí.
Ley de la semejanza o equivalencia
Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad cuando algunos de los elementos visualizados comparten ciertas características, como forma, color, tamaño, grosor o tipo de línea, etc.
En el ejemplo 1 observamos una relación de igualdad de colores forma vertical de manera que agrupamos las manzanas en 5 columnas. 3 verticales con manzanas enteras y 2 verticales con la mitad de una manzana, resultando difícil hacer una agrupación de manera horizontal.
En el ejemplo 2 varían las formas, a simple vista los círculos forman una cruz mientras que los cuadrados forman 4 cuadrados en conjunto en cada esquina.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Ley de cierre
Las líneas que circundan una superficie son, en iguales circunstancias, captadas más fácilmente como unidad o figura, que aquellas otras que se unen entre sí. Las circunferencias, cuadriláteros o triángulos producen el efecto de cerramiento. Esta nueva ley parece ser operativa porque señala el hecho de que las líneas rectas paralelas forman grupos más definidos y estables que los puntos, que delimitan peor un espacio. Condicionado por el conocimiento propio del mundo exterior.
En el ejemplo 1 y 2 podemos observar una magdalena o un circulo gracias a nuestra experiencia previa. Ésta nos permite crear una imagen aunque no esté del todo definida o cerrada.
Ley de la simetría
¿Por qué todo es tan simétrico en el Universo? Es muy fácil notar que en la naturaleza encontramos simetrías por todas partes, como en nosotros mismos. Por ejemplo, casi todos los organismos tienen una mitad de su cuerpo exactamente igual -externamente- que la otra mitad. Hay teorías que indican que es causa de la gravedad, que seamos simétricos de izquierda y derecha pero no de arriba y abajo. Cuando una figura cumple con esta simetría de eje vertical, resulta ser mejor buena forma que otra con un eje distinto.
Ley de la continuidad
Cuando observamos un paisaje, generalmente los elementos se hacen borrosos en dirección al horizonte. No sólo borrosos, sino también simples, resumidos y uniformes. Tus sospechas son correctas; se trata de otra manifestación de la Prägnanz.
Ley de la experiencia
Desde que fue propuesta, esta ley ha estado en debate psicológico, como también filosófico. Es seguro que, como ya vimos, toda experiencia previa influye en la forma en que percibimos las figuras, pero… ¿los modos de percibir, también los adquirimos con la experiencia?, ¿o ya son propios del ser humano, por naturaleza? Es decir, ¿existe ya en el ser humano, conocimientos nativos, apartados de la experiencia, que le indiquen cómo debe percibir, y qué elementos debe añadir? Es aquí en donde las aguas de la psicología se empiezan a dividir; y te darás cuenta que este asunto es puramente filosófico. (Casualmente, de esto se ocupó Immanuel Kant en el sigo XVIII, logrando una revolución en el rumbo del pensamiento en la humanidad).
Ley de la figura-fondo
Es la ley más utilizada de todas, a la hora de crear ilusiones ópticas. Se trata de que una figura pueda tomar el papel de fondo, mientas que el fondo pueda convertirse en una figura. Establece el hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura o fondo al mismo tiempo. Pero ¿qué son en verdad los fondos y las figuras? En verdad, no son nada en sí — son lo que queremos que sean. Intuitivamente, consideramos que los fondos se extienden por detrás de las figuras, y que suelen ser difusos y menos llamativos; mientras que las figuras son cuerpos definidos, mejor estructurados, y que prevalecen sobre el fondo.
2. Busca en la red un recurso interesante sobre el tema de la percepción para alumnos de primaria.
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Esta pagina pertenece al ministerio de educación, cultura y deporte del Gobierno de España. Aquí se puede encontrar una serie de recursos que trabajan la percepción para alumnos de primer ciclo mediante actividades basadas en Jclic. Una manera fácil y dinámica de que los alumnos accedan a estos conceptos fomentando así las TIC y creando una motivación en el alumno a través de actividades dinamicas.
